與學校、教師團體、教育機構及文化組織，共同建立可持續的支持系統
合作方式 Collaborations
G.I.V.E. 蓋婭頻率教育學院與學校、教師團體、教育平台、基金會、文化機構及社群組織合作，依照參與對象、場域條件與計畫時間，設計講座、工作坊、教師與家長支持方案、年度學習歷程，以及跨地域文化項目。 每一項合作都從實際問題出發，而不是從既有課程套用。我們會先理解現場正在發生什麼——是教師耗竭、親師關係緊張、教養焦慮，還是團隊之間的溝通斷裂——再結合身體覺察、情緒辨識、關係能力、自我領導與未來教育的內容，形成能夠在你的場域裡真正運作的學習方案。
我們的立足點
教育現場的支持方案很多，但多數停在觀念傳遞。G.I.V.E. 的工作方式建立在三個基礎上。
要素一｜完整的思想體系，而非零散的技巧
所有課程都建立在《頻率文明：人類正在進入的下一個時代》所發展的框架之上——關於語言如何建構現實、主權如何在關係中被保有、覺知如何落回身體與日常。這代表你收到的不是一場孤立的演講，而是一套有內在一致性、可以持續深化的內容體系。
要素二｜對台灣教育現場的實際理解
我們持續追蹤台灣教育現場的結構性問題，包括師資缺口、教師流失、校事會議與濫訴文化對教師身心的實際影響。合作方案的設計來自對這些處境的理解，而不是對「教師應該更正向一點」這類假設的重複。
要素三｜學術訓練與實務經驗並行
主持人潘祉瑜，香港中文大學中文系、浙江大學古籍研究碩士、香港中文大學宗教系碩士，曾修讀宗教系博士班課程。長期從事身心靈教育、文化項目策劃與個人轉化工作，並建立完整的課程認證體系與教師培訓路徑。
從真實問題出發，設計可落地的合作方案
我們與誰合作
不同的組織帶著不同的問題進來。以下是四種最常見的合作對象，以及各自最適合處理的議題。
合作方案
以下方案依照投入程度排列，從單場講座到年度發展計畫。
一｜主題講座
時長：90 分鐘至 3 小時
適合：學校教師研習、家長講座、教育論壇、社群活動
形式：實體（台灣、香港、馬來西亞）或線上
語言：華語（國語）或粵語
單場講座適合彼此初次接觸，或需要在有限時間內對特定議題建立共同語言的場合。內容包含核心觀點、教育現場的實際案例、簡短的體驗練習，以及可以立即帶回去使用的行動整理。
主題舉例：
1. 教師的安定力：在耗竭與濫訴環境中保有自己
2. 教養焦慮從哪裡來：家長如何停止用焦慮推動孩子
3. 教育中的關係與界線：承擔什麼、不承擔什麼
4. AI 時代的判斷與選擇：當標準答案不再是答案
5. 語言如何塑造孩子：日常用語中的隱形結構
二｜半日或一日工作坊
時長：3.5 小時（半日）或 6-7 小時（一日）
適合：希望增加體驗深度與討論空間的團體
形式：實體優先（台灣、香港、馬來西亞）
工作坊的重點不在講述，而在讓參與者實際經歷一次完整的覺察與整理歷程。標準流程包含核心主題講解、現況盤點、身體與呼吸練習、真實案例的小組對話、反思書寫，以及個人行動設計。
一日場次可就不同機構量身定製。
三｜兩日沉浸式工作坊
時長：連續兩日，或分兩次進行
適合：教師團隊、教育工作者、輔導與助人專業者
形式：實體（台灣、香港、馬來西亞）
兩日的長度足以完整走過身體、情緒、關係、自我領導與教育應用五個層次。第一日處理個人狀態的整理與復原，第二日轉向關係、團隊與教育現場的實際應用。
這個形式特別適合團隊共同參與。當一群同事一起經歷同樣的歷程，回到學校後的支持系統才有機會真正建立起來。
四｜季度或年度發展計畫
時長：一季（3 個月）或一學年（10-12 個月）
適合：希望建立持續支持系統的學校、機構與社群
形式：線上課程＋實體工作坊＋團體陪伴的組合
單次活動能夠打開視野，但改變需要時間與陪伴才會發生。年度計畫將線上課程、定期實體工作坊、小組陪跑、實踐紀錄與階段性回顧結合起來，讓參與者在真實情境中持續練習。
年度架構以四季推進：秋季處理情緒辨識與關係界線、冬季進入臨在與內在安定、春季重建身體與生命力、夏季走向自我領導與願景定位。每季包含線上課程與一次實體工作坊。
五｜種子教師培訓
時長：依規模設計，通常為 6 個月至 1 年
適合：希望在內部建立長期能力的學校與機構
形式：培訓＋教材授權＋督導陪伴
如果希望這套方法在你的組織裡持續運作，而不是每次都需要外部講師進場，種子教師培訓提供另一條路徑。我們培訓貴單位內部的教師或種子成員，讓他們能夠自行帶領基礎課程與團體。
培訓內容包含完整的教學方法、可授權使用的教材與教案、帶領技巧的實作演練，以及培訓結束後的定期督導。完成培訓者可取得 G.I.V.E. 認證，並持續獲得教材更新。
六｜跨地域文化與教育項目
時長：依專案設計
適合：文化機構、藝術組織、跨國合作單位
形式：專案制
與 Radiance Global Culture 等合作夥伴共同發展藝術、教育、社群文化、城市療癒相關的項目，包含活動製作、內容開發、跨地域交流，以及對外的資助提案與策略規劃。
合作流程
從第一次聯絡到活動結束，通常經過五個階段。整體流程建議預留三至六週，跨季或年度計畫則建議提前三個月洽談。
01 需求了解
透過線上會議或書面溝通，理解參與對象的組成、現場正在發生的困難、單位希望達成的目標，以及時間、場地、預算等執行條件。
02 方案設計
依據前述資訊提出具體方案，包含主題、時數、活動流程、學習材料與費用。此階段可往返修改，直到方案確實符合需求。
03 內容確認
確認最終流程、講義與教材、場地與設備需求、人員分工，以及活動前需要準備的事項。若涉及研習時數登錄或行政文件，於此階段一併完成。
04 活動執行
依確認後的流程進行。過程中會依現場實際狀態調整節奏與深度，確保參與者能夠真正跟上，而不是被內容推著走。
05 回饋與後續
活動結束後提供回饋整理，並視需要提供延伸練習材料、後續發展建議，或下一階段的合作方案。
洽詢時請提供的資訊
洽詢須知
為了讓第一次回覆就能提供有用的建議，洽詢時請簡要提供以下資訊。若仍在初步構想階段，也可以只說明現況與想達成的目標，其餘留待討論。
基本資訊：
1. 所屬單位與聯絡人
2. 參與對象（教師／家長／學生／混合）與預計人數
3. 希望處理的問題或關注的議題
4. 期望的活動時間或時段
5. 實體或線上，若為實體請說明地點
6. 預算範圍或經費來源（如研習經費、專案補助等）
7. 若已有初步想法
8. 期望的合作形式（講座／工作坊／年度計畫等）
9. 是否需要研習時數登錄
10. 是否需要成果報告或回饋整理
合作與聯絡
Collaborations & Contact
歡迎學校、教師團體、教育平台、基金會、文化機構與社群組織，洽詢講座、工作坊、教師與家長支持、年度學習計畫及跨地域合作。請簡要提供所屬單位、合作對象、預計時間與需求，我們將透過電郵與您聯絡。